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从不识字到自主阅读,孩子上小学,应该怎样准备?

  • 2020-07-15 09:37:27
  • 来源:互联网
  • 作者:佚名
  • 栏目:母婴
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时间过得真快,过完这个暑假,琥珀同学就要上四年级了,马上就是一名小学高年级的小朋友了。

身边几个好朋友的孩子今年要上小学了,最近经常和我聊起幼升小的话题。

回想三年前,我们没给琥珀上学前班,也没刻意给她练过识字、拼音或加减法,几乎是零基础上了小学。三年下来,有一些经验想分享给大家。

娃不识字,我被点醒了

2017年的6月,琥珀幼儿园大班毕业。紧接着是两个月的暑假,因为家里没人照看,我给她报了6周的幼小衔接班,权当那是一个托管班。

琥珀没上过学前班,家里也没有给她做过学前训练。识字,汉语拼音,数学运算,上学时都处在入门水平。

这个暑期幼小衔接班里都是即将步入小学的孩子。琥珀很喜欢,每天下午放学回家时都不愿意走,想多玩一会儿。

记得有天下午我去接她时,班级老师和我聊起来,她说自己很惊讶琥珀居然连“马”“牛”“羊”这些超级简单的字还不认识,因为班里绝大多数孩子的识字量至少200以上。

没有对比就没有伤害。我估算了一下琥珀入学前暑期的识字量,约莫20个左右,肯定不超过50个。

确实,身边不少孩子已经上过一整年的学前班,有些9月1号以后出生的孩子甚至上了两年的学前班。这就意味着,孩子们入学时的程度是千差万别的。

老师的话一下子点醒了我。

入学识字,准备起来

我们每天晚上例行给孩子读绘本,倒从来没想到过要让孩子认字的。

从孩子半岁起,我和琥珀爸爸每天轮流给孩子读绘本。琥珀爸爸主要讲中文绘本,我来讲英文绘本。

按理说,琥珀的阅读量是很大的,阅读理解能力肯定没的说,只是字没认得几个,因为我们很少指读。

在老师的提醒下,从那个暑假开始,我晚上读绘本时会带着琥珀指读封面上的文字。

外出时也会带着她指认一些非常简单的路牌,比如“中山公园”“天安门”,让她慢慢地开始储备文字,有意识地开启文字的大门。

从不识字到自主阅读

到了小学一年级,语文的学习难度一开始是很简单的。第一单元有很多象形字。琥珀学起来很有兴趣。原来这些文字这么形象,她觉得脑子里早就有的东西,现在终于知道它们长啥样了。

整体而言,小学一年级的学习坡度是比较平缓的,语文生字量不算太大。对于琥珀这样没有识字储备的孩子而言,学起来倒也津津有味。

入学第一个学期的作业量不大,最多半个小时就能完成。我们每天晚上还是照例带着琥珀读书,继续指读,她不知不觉认识了很多生字。

这个学期快结束的时候,我看见琥珀正抱着一本《中国童话》自己读呢。这本书不带注音,她读起来还是有些吃力,但是里面很多故事大人都反反复复讲过,所以她能连蒙带猜读出个大概。

真正的爆发是在一年级的寒假,琥珀开始一本接一本地翻看一些书了。过完这个寒假,她已经完全可以自主阅读了。

这么算下来,从入学时极小的识字量到实现自主阅读,琥珀只用了半年的时间。

长久以来的亲子阅读让琥珀有很好的理解能力,对读书有浓厚的兴趣,开启自主阅读是早晚的事。

最后,我总结的经验是:

认字从象形字开始。日月山川,飞鸟鱼虫,这些象形文字学习起来真的非常有趣。这些独体的象形文字既容易认,又能激发孩子对文字的兴趣。

认字不必过早,孩子在入学前一年或半年可以开始指读,让孩子开始文字阅读。

早识字也无妨。身边有几个朋友的孩子中班就对文字很敏感,大班已经能自主阅读。

最最重要的,不必和别人家的孩子比。每个孩子的成长节奏是不一样的。从图画到文字,从具象到抽象,当孩子的理解能力准备好了,一切都是水到渠成的事。10岁以前的孩子差别真的很大,每个孩子有自己的时间表。

最后,坚持亲子共读。孩子的理解能力一定是大于阅读能力的。一个6岁的孩子可能只认识很少的字,却已经可以理解很深奥的故事了。养成良好的阅读习惯,比提前识字重要一百倍。

琥珀爸爸就喜欢读一些经典的儿童文学作品给孩子听,起初是每天一章,到最后就有点“追剧”的节奏,每天读到嗓子冒烟才肯打住。

这种温馨的睡前时光,会成为孩子宝贵童年的一部分。我现在感觉给孩子讲故事的时间越来越少了。琥珀刚过完9岁生日,她有时会明确表示不用大人读了,想自己看一会儿书。

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